我喜好出发_图

  漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原 随想二则 我喜好出发 石屏职业高级中学 萍 随想二则 汪国线~ ),现代诗人。本籍 福建厦门,生于。1982年结业于暨南 大学中文系。1985年起头进行诗歌创做。 其诗文从题积极向上,感情昂扬而又 ,言语清爽天然,抽象之中寓含深刻的哲 理,深受泛博青年读者的喜好,并因而曾 正在全国掀起一股“汪国实热”。 学问小贴士: 做者简介:包罗做者的姓名、生卒年 份、出生地、诗文气概特点及社会地会。 文本 朗读 我喜好出发。 随想二则 我喜好出发 汪国实 凡是达到了的处所,都属于今天。哪怕那山再清,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一 种羁绊,绊住的不只有双脚,还有将来。 怎样能不喜好出发呢?没见过大山的巍峨,实是可惜;见了大山的巍峨没见过大海的,仍然 可惜;见了大海的没见过大漠的广袤,照旧可惜;见了大漠的广袤没见过丛林的奥秘,仍是可惜。 世界上有不停的风光,我有不老的表情。 我天然晓得,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,丛林有猛兽。即便如许,我仍然喜好。 打破糊口的安静即是另一番景色,一种属于年轻的景色。实高兴,我还没有老。即便实老了又怎 么样,不是有句话叫老当益壮吗? 于是,我还想从大山那里进修深刻,我还想从大海那里进修英怯,我还想从大漠那里进修沉着, 我还想从丛林那里进修机警。我想学着品尝一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。 于是,我想用芳华的热血给本人树起一个高远的方针。不只是为了争取一种名誉,更是为了逃求一种 境地。方针实现了,即是名誉;方针实现不了,人生也会因这一风雨跋涉变得丰硕而充分。正在我看 来,这就是不虚此生。 是的,我喜好出发,愿你也喜好。 文本 行文思 1我喜好出发。 随想二则 我喜好出发 开宗明义地提出“我喜好出发”的看法。 2凡是达到了的处所,都属于今天。哪怕那山再清,那水再秀,那风再温柔。太深 的流连便成了一种羁绊,绊住的不只有双脚,还有将来。 怎样能不喜好出发呢?没见过大山的巍峨,实是可惜;见了大山的巍峨没见过大 海的,仍然可惜;见了大海的没见过大漠的广袤,照旧可惜;见了大漠的广 袤没见过丛林的奥秘,仍是可惜。世界上有不停的风光,我有不老的表情。 我天然晓得,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,丛林有猛兽。即便如许, 我仍然喜好。 打破糊口的安静即是另一番景色,一种属于年轻的景色。实高兴,我还没有老。 即便实老了又怎样样,不是有句话叫老当益壮吗? 于是,我还想从大山那里进修深刻,我还想从大海那里进修英怯,我还想从大漠 那里进修沉着,我还想从丛林那里进修机警。我想学着品尝一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手 次要写“我”为什么喜好出 而是要问意志。于是,我想用芳华的热血给本人树起一个高远的方针。不只是为了争 发和如何出发的问题。 取一种名誉,更是为了逃求一种境地。方针实现了,即是名誉;方针实现不了,人生 也会因这一风雨跋涉变得丰硕而充分。正在我看来,这就是不虚此生。 3是的,我喜好出发,愿你也喜好。 总结全文,呼应开首。 文本 做者为什么喜好出发? 原句 凡是达到了的处所,都属于今天。 太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不 仅有双脚,还有将来。 世界上有不停的风光,我有不老的 表情。 我想学着品尝一种缤纷的人生。 随想二则 归纳综合 由于已达到的处所属于今天, 流连今天是一种羁绊; 由于世界上有不停的风光,我 有不老的表情; 由于只要不竭出发才无机会品 味一种缤纷的人生。 文本 随想二则 不竭逃求 出发 不竭摸索 以实现人生的 深远的目标地、 高尚的方针 文本 达到高远的方针需要具备哪些本质? 高远的 志向 顽强的 意志 逃求一种 境地的心态 随想二则 为什么不问“两脚”和“双手”? ——由于“两脚”和 “双手”是靠志向和意志批示 文本 朗读 我喜好出发 汪国实 我喜好出发。 随想二则 凡是达到了的处所,都属于今天。哪怕那山再清,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊 住的不只有双脚,还有将来。 怎样能不喜好出发呢?没见过大山的巍峨,实是可惜;见了大山的巍峨没见过大海的,仍然可惜;见了 大海的没见过大漠的广袤,照旧可惜;见了大漠的广袤没见过丛林的奥秘,仍是可惜。世界上有不停的风光, 我有不老的表情。 我天然晓得,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,丛林有猛兽。即便如许,我仍然喜好。 打破糊口的安静即是另一番景色,一种属于年轻的景色。实高兴,我还没有老。即便实老了又怎样样,不是 有句话叫老当益壮吗? 于是,我还想从大山那里进修深刻,我还想从大海那里进修英怯,我还想从大漠那里进修沉着,我还想从森 林那里进修机警。我想学着品尝一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是, 我想 用芳华的热血给本人树起一个高远的方针。不只是为了争取一种名誉,更是为了逃求一种境地。 方针实现了, 即是名誉;方针实现不了,人生也会因这一风雨跋涉变得丰硕而充分。正在我看来,这就是不虚此生。 是的,我喜好出发,愿你也喜好。 B 品读言语 1.品读第2天然段 随想二则 凡是达到了的处所,都属于今天。哪怕那山再清,那水再秀, 那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不只有双脚, 还有将来。 问题:双脚是无形的,能够被“绊住”;“将来”是无形的, 也能够被“绊住”吗? “将来”是指高远的方针,它能被面前 “太深的流连”绊住,意正在申明人不克不及迷恋 于某一次临时的成功,而忘记了高远的方针 。 品读言语 随想二则 你们伤个哪样心啥,我不就是去 玩了一下电脑,忘了上课吗? 网吧一景 品读言语 使命单 随想二则 使命一:对比朗读下面两段话,看看它们的表达结果有什么分歧? 仿写第6天然段的排比句式。 A段(原文):没见过大山的巍峨,实是可惜;见了大 山的巍峨没见过大海的仍然可惜;见了大海的 没见过大漠的广袤,照旧可惜;见了大漠的广袤没见过 丛林的奥秘,仍是可惜。 B段:没见过大山的巍峨,实是可惜;没见过大海的 仍然可惜;没见过大漠的广袤,照旧可惜;没见过 丛林的奥秘,仍是可惜。 使命二:请找出文中的反问句,把其改写成必定句。并别离说说其表达结果。 品读言语 随想二则 2.对比朗读下面两段话,看看它们的表达结果有什么分歧? A段(原文):没见过大山的巍峨,实是可惜;见了大山的巍峨没见过大 海的仍然可惜;见了大海的没见过大漠的广袤,照旧可惜;见了 大漠的广袤没见过丛林的奥秘,仍是可惜。 A段表达果更好。A段中下句衔接上句,构成一种近 乎顶针的句式,有环环相扣、粘连不竭的结果, 给人一种不竭出发、永不留步的感受。 B段:没见过大山的巍峨,实是可惜;没见过大海的仍然可惜;没 见过大漠的广袤,照旧可惜;没见过丛林的奥秘,仍是可惜。 B段虽然意义没有改变,但表达曲白单 调,句取句之间也显得不敷连贯。 品读言语 随想二则 排 比 第6天然段: 于是,我还想从大山那里进修深刻,我还想从大海那里学 习英怯,我还想从大漠那里进修沉着,我还想从丛林那里进修 机警。我想学着品尝一种缤纷的人生。 句式:我还想从——那里进修—— 品读言语 怎样能不喜好出发呢? 不是有句话叫老当益壮吗? 改 写 反 肯 问 定 随想二则 喜好出发。 有句话叫做老当益壮。 堆集言语 言语清爽天然,抽象之中寓含深刻的 随想二则 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事 不是要问双手而是要问意志。于是,我想用芳华的热血给本人树起一个 高远的方针。不只是为了争取一种名誉,更是为了逃求一种境地。方针 实现了,即是名誉;方针实现不了,人生也会因这一风雨跋涉变得丰 富而充分。正在我看来,这就是不虚此生。 堆集言语 小赛场打分表 随想二则 查核尺度及内容 熟悉课文内容,语音腔调准确无误 轻沉音把握精确 语音停连精确,语速适合文本的表达 合计 分值 9 0.5 0.5 拓展 随想二则 拓展 漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原 随想二则 漫漫人生,但愿大师连结乐不雅朝上进步的心态,不 断向高远的方针勤奋,正在押乞降摸索中感触感染人生的圆 满。

  我喜好出发_初中做文_初中教育_教育专区。漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原 随想二则 我喜好出发 石屏职业高级中学 萍 随想二则 汪国线~ ),现代诗人。本籍 福建厦门,生于。1982年结业于暨南

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